進入求職季以來，北京師範大學文學院2015年應屆研究生畢業生劉欣蕾就忙著結合自身特點確定自己的求職意向。但是，與許多高校畢業生相比，她始終覺得自己的求職優勢並不明顯：是選擇從教凱發K8娛樂官網入口，，還是選擇去出版、傳媒領域就業?
劉欣蕾的舉棋不定，實際上是一些部屬師範大學畢業生面對求職時內心糾結的縮影。對于他們來說，部屬師範大學兼具“師範性”、“綜合性”的辦學特點，在為他們就業拓寬渠道的同時，也帶來了不小的挑戰。
記者綜合6所部屬師範大學發布的2013年就業質量報告的統計數據顯示，2013年，在6所部屬師範大學當年就業的約4萬名畢業生中，選擇去中等或初等教育單位從教者約2萬人，約佔總數的50.1%。這一比例，對于師範大學來說，意味著什麼樣的發展走向?6所部屬師範大學當年培養的其他近半數畢業生為何未從教?他們最終選擇了什麼行業就業?
盤點不久前發布的部屬高校2013年就業質量報告信息清單，我們不難發現，6所部屬師範大學的就業率，可以說是“一枝獨秀”。單純從名義就業率(高校畢業簽約、簽有就業證明以及靈活就業和創業的人數佔全部畢業生的比例，不計算出國深造以及在國內讀研升學的畢業生數據)來看，華東師範大學、北京師範大學、華中師範大學、東北師範大學、西南大學、陝西師範大學的名義就業率在排名前10的院校中佔據6席，均達到80%左右。
北京師範大學教育學部教授洪成文告訴記者，部屬師範大學的高就業率，一方面源于這些學校的傳統辦學優勢和比較好的社會認可度;另一方面歸因于在當前就業需求總量持續擴大、結構性就業難題凸顯的壓力下，部屬師範大學畢業生能不斷拓展就業途徑和行業類型，進一步擴大就業空間。
從當年畢業生就業的行業流向來看，從教仍然是部屬師範大學畢業生的主要選擇。據記者不完全統計，在6所部屬師範大學2013年就業的約4萬名畢業生中，選擇從教的畢業生達50.1%魔獸貼吧27，約2萬人。其中魔獸貼吧27，免費師範生有1.25萬名，佔師範畢業生從教人數的62.5%。這意味著近半師範畢業生選擇從教這一比例主要是由免費師範生貢獻。
此外，師範類專業的非免費師範畢業生選擇教師行業的比重，也佔據較大比例凱發k8娛樂官網入口，教育行業也是研究生的主要流向。以北京師範大學為例，在2013屆畢業生中，免費師範生在中小學教育領域的簽約率，佔本科簽約協議就業畢業生總數的76.79%;非免費師範生選擇教育行業的達到9.24%，碩士生流向中等和初等教育的比例也達到26.44%。
統計中，記者還發現，由于高等教育崗位需求量縮減，基礎教育對教師的學歷要求提高，因此中等和初等教育單位不僅成為碩士生的重要就業方向，而且在6所師範大學研究生的就業選擇中位居首位。
以東北師範大學為例，碩士畢業生在基礎教育領域就業比例連續10年持續走高。該校2003年碩士生在基礎教育工作的比例僅為6.62%，而到了2013年，這一數據已攀升至29.88%。從博士生流向中等和初等教育系統的比例來看，北京師範大學為3.82%，東北師範大學為4.68%，華中師範大學為5.30%。這說明高學歷師範畢業生就業期望值正在逐步“下調”。
這些數據的背後也表明，之所以從教成為部屬師範大學畢業生的主要求職流向，也與教師教育是這些高校的傳統辦學優勢密切相關。但是，我們也應當看到，近年來，隨著教師教育體系的開放性增強，教師培養類型也相應呈現出多層次、多元化的新特點，尤其是國家施行教師資格證制度以來，越來越多的優秀非師範專業及非師範高校畢業生選擇從教，師資來源也越來越多元。
據記者不完全統計，中國內地目前有35所師範大學凱發k8娛樂官網入口、58所師範學院、60所師範高等專科學校，另有32所綜合大學、78所文理或師範學院參與教師培養。根據6所部屬師範大學公布的2013年畢業生就業狀況報告顯示，受學齡人口自然減少魔獸貼吧27、教師由鄉村向城市流動等因素影響，目前我國大中城市的教師崗位正趨于飽和。同時，受結構性、膨脹性、選擇性就業壓力等多種因素影響，即便部屬師範大學的畢業生在競爭教師崗位時具有一定的傳統優勢，但教師作為具有事業單位特征的崗位，依然存在編制、戶口等“計劃性”特點，這也在一定程度上限制了一些優秀畢業生的從教願望。
師範畢業生去企業和其他事業單位就業的比例有所上升，部隊、社區、自由職業等其他行業也逐漸成為畢業生的職業選擇。
每到就業季，總有不少師範高校畢業生追問：我們到底是師範生還是綜合類大學畢業生?正是這種身份認同的不確定性，使得越來越多的學生選擇非教育行業就業。
部屬師範大學畢業生身份的這種“兩棲性”，始于教師教育體系的改革。1999年6月，《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確提出建立開放的教師教育體系的政策目標後，6所部屬師範大學為應對綜合性大學及其他非師範類院校涉足教師教育的競爭擠壓凱發K8娛樂官網app下載，開始向綜合性大學轉型。而學科門類齊全和學科設置的綜合性，逐漸成為判斷一所大學是否具有“綜合性”的一項重要指標。6所部屬師範大學在向綜合性大學轉型中先後設置了不少應用學科和交叉學科，各校基本都將學科門類拓展至11或12個。
在對6所部屬師範大學的統計數據分析中，記者發現，具有標志性的一項數據是，除陝西師範大學外，其餘5所部屬師範大學的2013屆本科畢業生中非師範生總量均超過免費師範畢業生，相當比例的非師範畢業生的就業類型分布在非教育系統之外。同時，像語文、數學、英語、物理、化學、生物等傳統基礎學科的畢業生實現了在教育系統和非教育系統的二維求職空間內擇業。從就業行業而言，6所部屬師範大學畢業生的就業行業主要集中在中等和初等教育系統、高等教育和科研單位魔獸貼吧27、黨政機關、事業單位以及各類企業中，已呈現出類型綜合的分布樣態。
劉欣蕾本科期間就讀的是北京師範大學漢語言文學專業，該學科是國家一級學科，也是該校具有較長歷史的教師教育傳統優勢學科。作為師範類院校的一名非師範生，她同班同學中超過半數畢業後進入各地中小學或其他教育機構從教，也有不少同學選擇傳媒、出版、公關、廣告行業和企事業單位就業。
而對于那些就讀于非教師教育傳統優勢學科的師範高校畢業生而言，他們在就業去向選擇時雖然理論上具有多元性，但在實際的就業市場上卻面臨著選擇相對豐富性所帶來的潛在競爭劣勢。
“我們專業就是爹不疼、娘不愛，雖然求職主要看個人素質和能力，但與北京郵電大學技術類畢業生相比，他們的畢業生基數大，而且他們在競爭整個信息技術產業鏈相對高端的崗位時往往具有天然優勢。而像我們這些辦在師範高校裡的信息技術專業的社會認可度，則明顯比不過像北京郵電大學這些具有傳統行業優勢的專業院校畢業生，所以我們往往在填網申時就被篩掉。”某部屬師範大學信息科學與技術專業2015屆畢業生王麗憂慮地說，她所在的學科並非學校的重點學科，因而她在求職過程中就需要比學校那些教師教育傳統優勢學科的畢業生嘗試更多的就業途徑，比如銀行、高校和各類企事業單位的信息技術崗，她不得不都列入自己就業選擇的備選項。
通過綜合分析6所部屬師範大學畢業生就業數據，記者發現，相對于專業性強、技術門檻較高的具有傳統行業特色的高校，師範類大學應用學科和交叉學科的畢業生在求職市場面臨明顯競爭弱勢時，拓寬就業面、“曲線救國”式的就業已普遍成了他們的一種選擇。畢業生就業市場上的這種“無奈”選擇，或許從另一個側面折射出師範大學由傳統師範特色向綜合性大學轉型過程中所經歷的“陣痛”。
以華中師範大學2013屆畢業生就業的行業意向數據為例，畢業生對高等教育單位和黨政機關、公務員的興趣正在逐步衰減，選擇企業和其他事業單位就業的比例則有所上升，部隊、城鎮社區、自由職業等其他行業正逐漸成為畢業生的職業選擇。
與這種趨勢相似，師範類高校研究生選擇企業就業的比例正在逐年上升。以華東師範大學為例，2011至2013年的三年間，該校研究生去世界五百強企業就業的人數在逐年增加。在該校去企業工作的畢業生中，其專業分布幾乎涵蓋文、理各方面學科。這也說明用人機制相對靈活的企業對畢業生的學科專業限制正在放寬。陝西師範大學2013屆畢業生在企業(含國企、三資企業及其他企業)就業的比例為28.01%，這一比例僅次于中等和初等教育系統。
師範類高校畢業生選擇企業就業比例的上升，從另一個側面反映出畢業生就業過去偏重編制、戶口、職業穩定等因素的觀念正在發生變化魔獸貼吧27。對比分析6所師範大學不同學科的畢業生流向，我們不難發現這樣一個事實：歷史學、哲學、教育學、文學等文科專業的畢業生在事業單位就業比例較高自然科學，工學、經濟學、管理學等應用性學科則是畢業生選擇企業就業比例較大的3個學科。
如果從專業對口就業的角度來看，6所師範大學中，博士生就業的對口率較高，高等教育與科研單位佔較大比例，其次是其他事業單位和國有企業事業單位、黨政機關和國企等。華中師範大學發布的就業報告顯示，由于高等教育崗位收縮，博士到事業單位及高等教育單位就業比例有所下降，到企業、機關就業比例則有所上升。
如果要繪制一張涵蓋了6所部屬師範大學畢業生就業的區域流向地圖，我們可以發現，那將是一張既集中又分散的區域分布地圖：免費師範生回流至生源地的趨向，就決定了部屬師範大學畢業生流向中西部地區各省、市、自治區的分散態勢;6所部屬師範大學所在的中心城市集群和沿海經濟帶，則是這張就業地圖中畢業生去向最為集中的區域。
就免費師範畢業生來說，由于他們的就業期望值總體較高，城鎮學校和重點中學一般是其就業的首選目標。以華中師範大學為例，2013屆免費師範畢業生在生源地的地級和縣級市工作的比例分別為50.13%和33.98%，選擇省會城市學校就業的佔比為9.82%，而去農村中小學任教者很少。
就6所部屬師範大學非師範類專業畢業生而言，其擇業地域雖然相對較廣，他們的就業區域流向大多受生源結構、經濟因素、職業發展前景等因素影響相對較大，但是，圍繞大城市及中心城市群而展開的“圍城”式就業，依然是這些畢業生們的首要選擇。
根據報告的統計數據顯示，東北師範大學、西南大學、陝西師範大學、華中師範大學因生源主體大多來自東北、西南、西北、華中等地區，畢業生集中在這些地區(尤其是學校所在城市)的比例最大。北京、上海則因處在一線城市，這兩個地區因而成為北京師範大學和華東師範大學2013屆畢業生流向最多的區域。6所學校所在地週圍以經濟相對發達城市為中心的城市集群也是吸引畢業生聚集的重點區域。
與“圍城”就業相似的是，向沿海地區就業也是6所師範大學畢業生就業的另一個主要去向。根據麥可思研究院撰寫、社會科學文獻出版社出版的《2014年中國大學生就業報告》(研究對象是2013屆大學畢業生)顯示，泛長江三角洲區域、泛渤海灣區域、泛珠江三角洲區域，分列為吸引2013屆畢業生就業前三的區域。東部沿海經濟發達地區因廣闊的行業發展前景、有競爭優勢的薪資待遇，對部屬師範大學的畢業生形成強大的吸引力和接收能力，環渤海經濟圈、珠三角經濟區、長三角經濟區的畢業生就業人數往往高于生源數，形成了僅次于學校所在地的集中區域。
以北京師範大學為例，2013年，前往該校招聘的用人單位中，東部地區佔51.75%。華中師範大學畢業生在華東地區實際就業比例為19.25%，超過意向比例5.15個百分點。陝西師範大學在東部的就業比例比東部生源的比例高出了2.94個百分點。
在對畢業生的城市分布進行考察時記者發現，6所部屬師範大學畢業生在省會城市和地級城市就業的佔比較大;碩士、博士畢業生因學歷層次較高，選擇面相對較寬，選擇在直轄市、省會城市城區以及地級市就業的比例較高。這意味著隨著近年大學畢業生就業從大城市逐步向二三線城市回流，部屬師範大學畢業生的就業流向也呈現出了由一線特大中心城市逐步向省會城市及地級市梯度轉移的趨勢。
對于重點師範大學畢業生從教比例較歷史有所下降的現象，有學者質疑說凱發k8娛樂官網入口，法國巴黎高師始終以教師教育為最大特色，並且享譽世界，而我國一些重點師範大學在向綜合性大學轉型中如果過多地強調綜合性，失去了其教師教育屬性，還能否稱得上是師範大學?也有學者認為，這是師範大學由傳統的教師教育特色向綜合性大學轉型所致，並非培養的師範畢業生不願或放棄從教。
早在2000年，在部屬師範大學開啟向綜合性轉型之際凱發k8娛樂官網入口，北京師範大學教育學部教授朱旭東曾撰文認為，“學術性和師範性整合是國際師範教育改革的趨勢”。十餘年間，這種整合趨勢在部屬師範大學的實現，一方面創造了北京師範大學、華東師範大學的整體發展成績，另一方面也造成了幾所部屬師範大學保留原有學科特色和探索綜合化發展道路並舉過程中的一些結構性短板問題，就業問題即為其一。
從教比例的高低或許還與當前社會對于師範畢業生的能力需求有一定的關聯。洪成文認為，教師職業就業的難題，主要體現在中小學校對教師崗位能力的要求與部屬師範大學人才培養指向之間的矛盾凱發k8娛樂官網入口，“中小學需要應聘者馬上能上崗從教，而綜合性大學對于學生通識教育的要求以及學生深造的需要，在一定程度上擠壓了對部屬師範大學畢業生教學應用能力的關注魔獸貼吧27。其中魔獸貼吧27，最明顯的是實習時間段和實習環節走過場。實習問題解決好了，畢業生就業能力提高了，問題也就解決了一半”。
朱旭東認為，該問題的主要原因在于學生的教學實踐缺乏制度保障。部屬師範大學在向綜合性轉型過程中實際上把傳統的實驗學校、附小、附中作為了一個產業，失去了過去作為學校教師培養基地的原有功能，使師範生的教育實習無法得到制度保證，因此不利于教師培養質量的提高。當前，要加強師範生的教育能力培養，需要構建一個基于能力的現代教師培養的大學課堂教學體系，這個體系包括教育教學能力認知、感知、行動、反思等內容，尤其要注重培養學生備課凱發k8娛樂官網入口、說課、上課、講課、評議課的“五課”能力，使學生畢業後能夠與教師專業發展銜接魔獸貼吧27，順利度過專業發展的初始階段。
部屬師範大學在教師教育上的欠缺，其實質在于教師的理論與實踐之間的矛盾。朱旭東教授進一步分析說，教育理論學科或基礎學科主要是研究教師所需要的基本理論問題, 而課程、教學法學科主要解決教師的課程、教學的實踐性問題，兩者在取向上有所差別。而有的師範大學的教學法資源被分散在各個院系，這就導致了教師培養機構資源短缺，不利于教師培養和師範類大學向綜合性、研究型大學轉型。教師教育的理想模式應當是，通過建立新的教師教育體系，把教師教育專業置于教育學科的框架內，確立其專業地位和學術制度的合法性，把原來師範性和學術性的矛盾轉變為學術性和專業性之間的融合。
事實上，在當前眾多國內高校將綜合性作為辦學目標的大氣候下，重點師範大學也沒有例外。在分析6所部屬師範大學就業數據時我們不難發現，這6所大學對自身的辦學定位不同，北京師範大學、華東師範大學、華中師範大學定位為“綜合性”、“研究型”，而東北師範大學、陝西師範大學、西南大學定位為“綜合性”。這種不同定位在6所學校的就業報告中也有所印證。比如，北京師範大學、華東師範大學、華中師範大學均有10%左右的碩士生選擇繼續深造，其他3所高校研究生深造率相對較低，而且6所高校本科畢業生的就業都是以簽約為主要形式，其深造率(出國或在國內升學的比率)雖都超過30%，但相比清華大學81.7%、北京大學69%的本科畢業生深造率，表現出了重點師範高校本科畢業生的就業傾向比較明顯。
師範大學的這種綜合性發展定位，是否會對師範大學傳統的教師教育構成一定的衝擊?朱旭東認為，師範類院校在邁向綜合性大學的過程中，其實已經初步形成了師範和非師範的二元專業格局。這種專業格局在師範院校內也形成了師範性和綜合性之間的矛盾，也就是師範專業與非師範專業之間在資源分配上的矛盾。(記者 柯進 實習生 陳少遠)