學人簡介：丁學良，他是香港科技大學的榮休教授，在1992年取得了哈佛大學的博士學位，曾經在哈佛本科生院（Harvard College）滑復栗、澳洲國立大學亞太研究院（RSPAS，ANU）、卡內基國際和平基金會（CEIP）等地方任職。
自3月中旬起，內地教育領域掀起了一場多年未遇的大規模爭論，這一爭論迅速擴展至工商領域、投資界，甚至波及省市級政府的公務員體系。其源頭是《南方週末》對復旦大學現任校長的一次訪談，訪談的主題為該校計劃進行大刀闊斧的調整，要把文科專業在全校每年招生所佔的比例從大概三到四成削減至兩成凱發K8旗艦廳。。復旦大學在國內綜合性大學中的聲望僅次于北京大學，所以這一訪談一經發表便引發了熱烈的爭論，參與者熱情高漲，有些人更是怒不可遏。這不難理解，畢竟復旦大學招生專業的這一重大調整若得以推行，必然會產生全國性的影響，關乎家家戶戶孩子報考大學的規劃。這是一個牽一發而動全身的重大改變，其影響必然會持續並滲透到包括香港居民在內的數代中國人的教育籌備之中。
多位內地教育界人士催著我對這件事發表看法。不過我得說清楚，這一篇以及之後同主題的評論，絕不是在為復旦大學大規模的專業調整進行辯解，盡管我在1979 - 1981年期間，是該校哲學專業的碩士研究生（在那個時候，碩士學位在內地已經是最高學位了，招收博士生是後來才出現的情況）凱發k8官網。這篇評論是源于我和包括復旦大學在內的幾所大學的資深教授們的探討，目的是了解實際情況，防止說些不切實際的大話。由于內地公眾在討論時一直存在概念不清晰、術語使用混亂的問題，所以我要先把幾個基本概念解釋清楚凱發k8官網，不然又會陷入以往的困境滑復栗，爭論得越久就越混亂。
最基本的幾個概念如下：內地所使用的“文科”定義太過寬泛，甚至有些混亂。在國際高等教育領域，“文科”即Humanities，其主要專業為語言、文學、哲學、歷史、宗教研究、藝術研究（不包含藝術實踐）。“工科”的界定沒什麼太多混淆之處。內地的學科劃分與高等教育最為發達的國家之間，主要的不明確之處在于“文科”是否涵蓋“社會科學”以及“高等專業（professional而非vocational）教育”。在高等教育發達的國家，政治學（包含國際關系）、經濟學、社會學滑復栗、人類學屬于“社會科學”，並不屬于“文科”。由于這些學科以近代物理學和生物學為樣板，並且越來越多地運用復雜的數量處理技能。它們自稱為Social Sciences，這表明其從業者以自然科學的研究模式為目標凱發，盡管還達不到那種精確的程度。“高等專業教育”的主體是法學、工商管理、公共管理、教育學、醫學實踐（其中的基礎知識屬于自然科學）、牙醫、神學實踐、新聞學凱發k8官網。西方最古老的名校最早的三大專業學院是神學院、法學院、醫學院凱發k8官網，這一傳統一直影響著20世紀以來的學科劃分。內地在討論中對這些學科的劃分都是口語化的，只要一提到“文科”，凡是在“理科”和“工科”之外的，全都囊括其中，從而造成了極大的混亂。還有一點需要順便提及，在西方學科劃分體系裡，數學是單獨的，並不包含在自然科學之中。
當下正在探討“文科”與“工科”比例的大規模調整。自晚清發展近代高等教育起，這種調整已出現過許多次，而每一次調整都有著深刻的軍事、經濟、政治、社會、文化等方面的背景。若不梳理清楚這150年來的復雜演變歷程，便難以對復旦大學所規劃的“削減文科、增加工科”這一重大調整作出公正的評價。
首先，晚清在創辦近代高等學府之時，目標十分明確，那就是要做到船堅砲利。于是，在當時一貧如洗的狀況下，中國最初的高等學堂將最多的資金投入到工科方面，旨在發展軍備產業。不然的話，就只能任由西洋和東洋的列強不斷欺凌，徹底淪為戰敗國。除工科之外，不久又增設了農科和教育科，畢竟作為農業大國滑復栗，其經濟基礎相當薄弱，而作為文盲眾多的大國，民眾太過愚昧無知，難以實現自給自足、自強自立，從而有效地抵禦外部列強。
其次，民國初年中央集權缺失，倒是使得幾個條件較為優越的省份在本地軍閥的治理下，想要效仿明治維新後的日本，踏上富國強兵的正途凱發k8官網。于是，這就給那些有眼光、有抱負的教育家提供了極為廣闊的試驗空間，他們學習西方和東方的經驗，開辦了眾多高校。這些高校的專業設置並非局限于應用學科，而是延伸到了社會科學和人文學科領域。例如在東北和山東，大學設立的考古學專業，讓全球華人對自身文化淵源的學習有了經現代科學方法考證過的資料滑復栗，而不再像過去大多依賴傳說。那些被後世學人當作楷模的國立、私立（包含教會）、省立大學，尤其是引領這些大學的教育家，很多都活躍于20世紀初的30多年間。
其三，要是沒有日本發動全面侵華戰爭的話，中國的高等教育必定會呈現出百花齊放、百家爭鳴的繁榮景象。以這樣的局面作為堅實的基礎，到20世紀的中後期，也就是自晚清開始興辦近代高等教育之後的百年之際，中國最為優秀的十所大學肯定會與全球一流大學的水平十分接近。難道沒看到嗎？在20世紀的前半葉，中國大學中的傑出教授前往世界一流大學任教的時候凱發K8國際，，備受尊崇。那些優秀的本科畢業生進入世界一流大學攻讀研究生學位，很快就能取得斐然的成績。一直到1984年夏天我出國留學之後，我才懂得近代百年以來中國高等教育的發展歷程，在出國之前，我還以為內地的高校從一開始就是貧窮且落後的呢。
第四，1952年內地高校展開了全面的調整，所參照的是蘇聯模式。這種模式以富國強兵為目標，這一點和晚清有著一脈相承的關系。如此一來，中國之前向各個發達國家多元借鑑而形成的百花齊放式的教育體系就被一下子切斷了，重點首先放在工科上，其次是理科。蘇聯高校的模式其實就是國營大工廠的一種翻版，專業與車間相對應，一所學校就如同一個工廠，內地的多數高校都變成了單科技術學院。1994年之後，我在西部內地做調研時，曾與一群北美教授在西安參觀出土文物，途經一所高校，校門口的校名是“西安公路交通學院”。外國教授滿臉困惑地問道：這所學校只開展公路交通方面的教學與研究工作，難道就不涉及鐵路交通、河流海洋交通、管道運輸、空中交通這些領域嗎？從這樣的學校畢業的人，在畢業之後怎麼能夠適應不斷變化的市場經濟呢？我嘗試著解釋：我推測這所高校是照搬蘇聯模式，專門為公路交通系統培養人才的。畢業生在畢業後的幾十年都不會脫離這個系統，政府會把一切從始至終都安排得妥妥當當。畢業生就像螺絲釘一樣，永遠固定在一個點上。
第五，1952年全國高校進行大規模調整，社會科學遭到壓縮，人文學科被改造。例如，內地大學中首個社會學系原本設立于清華大學，後來卻被取消了，這是由于清華大學被轉變為工科大學。20世紀50年代，毛澤東會見北京大學的史學家翦伯贊，當時高層正打算開展整風運動，毛澤東詢問翦伯贊：你在高校擔任系主任，存在哪些問題凱發K8娛樂平台遊戲下載。，又有什麼意見呢？翦伯贊回答道：如今存在重視理科而輕視文科的現象。毛澤東表示：從我們的歷史和當前的狀況來講，重視理科是有依據的滑復栗，但是輕視文科則是錯誤的。翦伯贊返回學校後，在歷史系以及全校（他是副校長）提出了強化文科教學研究的提議與措施。“文革”開始後，翦伯贊自殺。
第六，“文革”一開始，內地的高校就全都停止辦學了。1968年7月毛澤東作出指示：“大學還是得辦的，我在這裡著重說的是理工科大學必須要辦。”1970年元旦，中央發出號召：“文科大學務必開展革命大批判。……應當讓革命大批判深入到文科的各個學科之中，對哲學、歷史學凱發k8官網、文學、政治經濟學、新聞學、教育學等領域內反動的資產階級思想體系予以批判。唯有如此，舊的文科大學才能夠在批判當中重獲新生。”
第七，總的來講，自晚清起直至1977年，在近代中國高等教育體系裡，工科是最受看重的學科，原因在于要達成船堅砲利的目標。理科對工科起著支撐作用，所以也得到眷顧，特別是那些應用價值顯著的理科門類。在內地被歸為文科範疇的，涵蓋了所有社會科學以及法律、教育、新聞、管理等學科凱發K8旗艦廳AG。在氛圍寬鬆之時，這些學科被認為缺少實用性。而在激進的時期，它們則被視作帶有思想毒害性。簡單來說，要麼是沒有用處，要麼是存在危害。
自1977年起的30餘載，乃是內地高校發展與提升的黃金階段。重點理工科院校要麼恢復了早年被裁撤的人文社科類專業，要麼新設立了這些專業。特別是在全國朝著建設世界一流大學的目標奮力前行的時期，更為著重強調優秀的高校務必將人文社科專業建設好。
第九，近十幾年來，內地高校愈發注重產業實用性學科，新科技革命進一步推動了這種趨勢凱發K8娛樂官網入口，。這些學科會對高校的評比排名產生影響，並且在重大研究項目的獲取以及隨之而來的巨額研究資金方面起著決定性作用。我得知，數年來，上海的兩所頂尖高校，其中一所每年的經費比另一所多出100億元人民幣，盡管從歷史上看，後一所的名聲之前不及前一所。在北京的兩所頂尖高校，這種經費上的差異情況也近乎相同。緣由在于一所為綜合性大學，而另一所是以工科為主的大學。每年相差100億元滑復栗，十年下來，哪所學校能夠購置更為先進的設備、聘請在職業市場更受青睞的新人、開辦更具競爭力的專業、取得更多的科技成果，這是不言而喻的。
因此，對于復旦大學計劃大幅削減文科、增加工科這一重大調整，務必要在前述的大環境下加以考量，針對這一調整方案的批判不可脫離上述背景。在接下來的評論裡，我會提出疑問與批判。
原標題為《內地就大學削減文科、增加工科之事激烈辯論》，現標題為編者擬定，經作者授權發布，原文刊載于《信報》。
（4.28 - 5.7）即將達到滿員狀態師範大學。，與梁永安、陸銘一同前行，開啟大時代下世界格局的變化探秘之旅。